巖門村小學(xué)，地處四川省攀枝花市鹽邊縣大山深處，周邊數(shù)百里都是綿延不斷的大山。這里的孩子天真樸實、善良堅強。2016年，希沃（視源股份旗下教育科技品牌seewo）給學(xué)校捐贈了一批信息化教學(xué)設(shè)備，為孩子們打開了新的視野。然而在一次回訪中，我們發(fā)現(xiàn)了這樣一群常年缺失父母陪伴的留守孩子。

生活雖不易，但他們總是笑得很陽光

        已是暖春2月，這里的清晨依舊寒意刺骨。天剛蒙蒙亮，讀二年級的大寶、小寶就起床了。

         “爺爺奶奶我們?nèi)ド蠈W(xué)了！”

        用彝語告別爺爺奶奶后，兄弟倆蹦跳著離開了家。山路崎嶇難走，但兄弟倆走得特別溜，躥上麥田埂，跳過溪流，一路上追打嬉鬧，歡脫得像兩只小兔子。

        相差一歲，但都上二年級的兄弟倆總有說不完的話、玩不膩的游戲。

        “哥哥，哥哥，來陪我打羽毛球。”

        “啊，你球總打歪。”

        “小寶，天黑了快跟我回家做作業(yè)！ ”

        “哥哥，哥哥，你等等我······”

        印象中，年齡相近的兄弟大多會常常打架、爭吵，但這里只有“永遠(yuǎn)要保護弟弟”的大寶和“總愛跟哥哥黏在一起、問哥哥那道數(shù)學(xué)題怎么做”的小寶。

        也許是因為缺少爸媽的陪伴，讓他們彼此更加依靠和珍惜對方。

只是，不要提起爸爸

        看著乖巧活潑惹人愛的二寶，我們?nèi)滩蛔柖殸敔敚骸皞z孩子在家一定很聽話吧？”

        “聽，聽，很乖 ！”爺爺笑著說。

        轉(zhuǎn)而臉色失落：“就是不要提起他爸，一提大寶就哭，他爸有時兩三年只回來一次。”

        “去年有一次小寶總發(fā)燒，我很著急想送去醫(yī)院又不曉得開車，只好背著他去，走了3個多小時，在醫(yī)院住了半個月，他爸也沒回來看看……”

        爺爺用摻雜著方言的普通話說了許多，樸實的臉上露出些許失落與無奈。

        誰曾想那么小的年紀(jì)，那樣燦爛的笑臉背后竟隱藏著如此多的辛酸？二寶對爸爸的思念和心里的委屈讓我們揪心——然而在這個大山深處，像這樣的留守孩子又何止二寶兄弟兩個？

        這幾年，鹽邊縣政府、教育局對留守孩子也尤為關(guān)心，采取各種措施改善他們的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，信息化教學(xué)設(shè)備也為孩子們打開了新的知識視野。但是，父母的關(guān)愛是無人能替代的。

        2月22日凌晨，我們從廣州出發(fā)，一路馬不停蹄，翻山越嶺，歷時11小時抵達(dá)巖門村小學(xué)，趁孩子放學(xué)后的時間火速調(diào)試設(shè)備。然而，讓多個孩子同時見到父母還是每次只連線一對親子？我們陷入了兩難。

        多對連線難度低，但孩子不能跟父母好好單獨說話；逐個切換連線，能讓每對親子都有較充足的對話時間，但連線切換的時間把握難度非常大，因為留守孩子的父母散落在全國各地，連線環(huán)境優(yōu)劣不一，掐準(zhǔn)時間點隔空切換是極大的挑戰(zhàn)。為了給孩子爭取多一些時間和父母對話，我們最終還是選擇逐個切換連線，并開始了前后三十多次的反復(fù)調(diào)試。

        為確保孩子能順利收到“驚喜”，我們隨即調(diào)動全國各地的希沃（seewo）銷售伙伴前往廣東東莞、山東煙臺、福建莆田、四川攀枝花等留守孩子父母打工所在地進行連線準(zhǔn)備。

    （希沃伙伴悄悄調(diào)試設(shè)備）

        學(xué)校老師知道我們的計劃后很激動并表示支持，隨即和我們一起商量如何更好地將這份特別的禮物送給孩子。

    （希沃伙伴和巖門村小學(xué)老師一起商量怎么送出“驚喜”）

“爸爸，不要哭”

        連線設(shè)置在課堂提問環(huán)節(jié)，三年級的趙思名第一個收到“驚喜”。看到大屏上的爸爸，他激動得哭了。視頻那頭的爸爸特別開心，一個勁地笑著向兒子招手。“爸爸，你過得好嗎？你要注意安全。”聽到兒子叮囑的父親再也忍不住，稚嫩的關(guān)懷聲讓他收起了父親的威嚴(yán)，第一次在兒子面前留下眼淚。父子相視而泣、互相叮嚀的暖心場面讓在場者偷偷抹起了眼淚。

        在同一節(jié)課收到驚喜的還有賀曉波，賀爸爸在山里信號較差，連線前希沃伙伴跑了好幾個山坡才將賀爸爸那邊的連線信號穩(wěn)定。

        賀爸爸很開朗，“兒子，你上課聽話不？在學(xué)校吃得飽不······”可沒問幾句就看到兒子在擦眼睛。

        “爸爸，我想你。”

        聽到兒子直接“表白”的賀爸爸先是一驚，接著爽朗回應(yīng)：“爸爸也想你。”

        他試圖安慰泣不成聲的兒子，直到控制不住淚水在眼眶打轉(zhuǎn)，才急忙揮手掛斷了視頻。

        直到下課，思名和曉波眼眶還紅腫著。

        “孩子不哭，想和爸爸天天在一起嗎？”

        “那答應(yīng)老師好好讀書，以后有能力了就可以天天和爸爸在一起好不好？”兩個孩子含淚點頭，拉鉤為證。

        讓我們感到意外的是，一旁的馬湘蘭看見同學(xué)和爸爸視頻后哭得像個淚人： “我好想媽媽······我也想看見媽媽······”

        湘蘭的媽媽在寧波打工，我們已經(jīng)打過幾次電話給她，但她因為工作太忙錯過了連線時間。看著眼睛哭得紅腫的湘蘭，我們一時不知如何安慰：“湘蘭不哭，我們會魔法喔，也給你變個大驚喜好不好？”當(dāng)即我們決定再次聯(lián)系湘蘭媽媽，慶幸的是這一次終于連線成功了。“久別重逢”的母女倆，在看到對方熟悉的面龐后，便已泣不成聲。

        一天四節(jié)課，共連線了9對親子，每一次連線都把在場者感動得熱淚盈眶。遺憾的是，我們一直沒能聯(lián)系上二寶的爸爸。

如果不能陪在孩子身邊，至少讓孩子感受多一點愛

        對大多數(shù)農(nóng)村父母來說，即使很愛孩子平時也不會表達(dá)出來。然而，留守孩子已經(jīng)缺失父母的陪伴，如果連簡單的問候和關(guān)愛也感受不到，他們該如何健康成長？如果不能在孩子身邊陪他成長，至少要多和孩子通通電話，多給他們一些心靈的關(guān)懷。

        用心陪伴，用愛溝通，讓山里孩子的心不再“留守”。未來，視源股份將聯(lián)合更多的力量一同踐行教育公益，希沃（seewo）也將持續(xù)對偏遠(yuǎn)地區(qū)進行信息化教學(xué)設(shè)備捐贈，讓孩子們享受更好、更現(xiàn)代化的教育。我們也希望更多的父母及社會大眾能夠和我們一起，關(guān)注留守孩子的心靈成長，讓更多的孩子“看見愛的希望”。

        注：文中所出現(xiàn)名字均為化名。